Damaris Flor
Desde o início da década de 90 venho me posicionando prático-teoricamente em favor da pedagogia neurocientífíca ou neurodidática, como denomina alguns pesquisadores. Em especial, a neurodidática foi definida por Gerhard Friedrich e Gerhard Preiss (2007, p.7): “como a aprendizagem na melhor maneira que o cérebro é capaz de aprender”. Que em nossa concepção, também pode ser interpretada como o processo de aprendizagem arbitrado por quem entende de cérebro, a neurobiologia, que pela primeira vez na história da educação resolve reivindicar seu espaço na prática pedagógica, uma vez que a aprendizagem acontece exatamente na configuração biológica do cérebro.
Nenhum comentário:
Postar um comentário
Deixe aqui seu comentário.